Development of Digital Video Media with Interactive Learning in Classroom to Enhance Attitude for Mathematic Learning with Happiness
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุข 2) เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนกับผลสัมฤทธิ์หลังเรียนด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน 3) ศึกษาผลการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 22 คน โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ (2) สื่อดิจิทัลวิดีโอ (3) แบบวัดทัศนคติเชิงบวกทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอฯ (4) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (5) แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอฯ และ (6) แบบวัดความสุขในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินคุณภาพสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุข อยู่ในระดับดีมาก 2) คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 3) ผลการศึกษาการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอทำให้ผู้เรียนเกิดทัศนคติเชิงบวกต่อวิชาคณิตศาสตร์และเรียนรู้อย่างมีความสุขอยู่ในระดับดีมาก และ 4) ความพึงพอใจต่อการสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุขอยู่ในระดับมากที่สุด
Keywords
[1] N. Songkram, Digital Video & Digital Strorytelling, Bangkok: Press of Chulalongkorn University, 2011. (in Thai)
[2] K. Suthasinobon, "Curriculum and digital learning," Journal of Educational Sciences, vol. 20, pp. 200-211, 2019. (in Thai)
[3] W. Phoodee, "Teaching mathematics in the digital age," methods and tools, vol. 3, pp. 190-199, 2020. (in Thai)
[4] C. Ruengpraprapan, Basic statistics: with examples for programmed analysis MINITAB SPSS and SAS, Khon Kaen:Khon Kaen University, 1996. (in Thai)
[5] S. Kanjanawasee, Classical test theory, Bangkok: Chulalongkorn University, 2008. (in Thai)
[6] C. Ruengpraprapan, Basic statistics: with examples for programmed analysis MINITAB SPSS and SAS, Khon Kaen: Khon Kaen University, 2000. (in Thai)
[7] P. Hills and M. Argyle, "The Oxford Happiness Questionnaire: a compact scale fot the measurement of psychological well-being," UK: Oxford Brookes University, vol. 33, no. 7, 2001.
[8] S. J. Wright, "Modifying SQP for degenerate problems," SIAM Journal on Optimization, vol. 13, no. 2, p. 470–497, 2002.
[9] I. Pipatmongkonporn, "A Development of Mathematics Teaching and Learning Videos on Addition and Subtraction of Real Numbers for Teaching of Mathematics in Elementary Education," Veridian E-Journal Silpakorn University, vol.10, pp. 1868-1884, 2017. (in Thai)
[10] J. Tangwancharern , O. Jarungpornswat, A. Hongthong and K. Chayjarung, "Increasing efficiency in teaching mathematics and basic statistics using online learning method via social media YouTube," Research to Make A Change Ratchathani University, pp. 589-597, 2020. (in Thai)
[11] A. Tamkrong, "Learner’s Attitude and learning Behaviors toward Active Learning Management Using Content Integration and New Technological Instructional Media," Faculty of Humanities and Social Sciences Prince of Songkla University, vol. 12, pp. 123-146, 2016. (in Thai)
[12] U.Danklang and B. Samphanwatthanachai, "Factors Affecting the User’s Satisfaction of Video Content on Socail Media," Stamford University, vol. 2, pp. 78-90, 2016. (in Thai)
[13] B. Teerawattananon, D. Thamma and D. Onchawiang, "The Development of Flipped Classroom Online Instruction on Creating Graphic by Presentation Program for Primary Students," e-Journal of Education Studies Burapha University, vol. 2, no. 2, pp. 16-30, 2020. (in Thai)
Refbacks
- There are currently no refbacks.
ISSN: -